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我院召开第四次临床医学专业认证工作推进会

10月30日下午,我院在急诊楼五楼学术厅召开第四次临床医学专业认证工作推进会。 王柳行副校长、王耀东书记、曹志友副院长、王立国副院长、学校教务处辛程远副处长、临床医学院各教研室主任及秘书、各临床科室主任及秘书、学校教学督导与评价处等人员出席会议。会议由王立国副院长主持。 首先,教务处辛程远副处长汇报了校内认证专家反馈意见和校内考核试卷抽查反馈情况。辛副处长从校内认证专家反馈意见的宗旨及目标、教学方法、临床医学课程、学业成绩评定体系、管理、迎评准备等方面进行了具体而详尽的阐述。 会上,科教科郭敏科长布置了近期教学工作安排及二级出科考核方案(试行)。关于近期工作安排,她就高水平专业建设项目、黄大年式教师团队创建活动、在线课程建设、临床医学专业教学大纲修改完善、教学运行等方面进行了详细说明。 本次会议,王立国副院长布置了临床医学专业认证的日程安排及方案。 最后,王柳行副校长进行了总结讲话。他就今年临床医学规培基地的各方面工作进行了督促与激励,其中对人才培养方案、教学大纲、试卷、教研室汇报材料的准备工作、强化教学指标、学院办学理念和培养目标的明确等相关内容进行了重点强调,他勉励大家再接再厉,争取出色完成今年的各项任务。 据悉,此次临床医学专业认证将于2017年11月26日开始进行。

来源:

2017

10-31

我院参加临床医学专业临床核心课程联合课程组集体备课活动

10月22日上午8点30分,临床医学专业临床核心课程联合课程组集体备课活动在吉林医药学院图书馆第一学术厅组织召开。学校副校长王柳行教授、教务处处长金连海教授、以及来自各个医院的联合课程组成员和教务处联络员,共计50名临床教师参加了此次集体备课活动。 与会领导 会议由教务处副处长辛程远主持。 教务处辛程远副处长主持会议 随后王柳行副校长在讲话中提到,2014年,学校全面启动临床医学教育综合改革,推行“一中心、四导向”临床医学专业人才培养模式。临床医学专业全面实施“2.5+2.5”培养方式,即前2.5年学生在校本部完成基础教学,后2.5年在各教学医院开展临床医学。临床教学是培养医学生临床思维和实践能力的关键环节,在医学人才培养中具有重要地位。为保证临床教学同质性,2016年起,学校全面推行了临床教学管理“五统一”和临床教学资料“七记录”,即统一教师准入标准、统一教学进度安排、统一教学内容、统一教学管理要求和统一课程考核,做好实习安排记录、实习生考勤记录、出科考核记录、临床小讲课记录、教学查房记录、病例讨论记录和学生临床操作记录。 王柳行副校长讲话 今年8月,学校制定了《临床医学专业核心课程联合课程组实施方案》,由第一临床医学院•附属四六五医院牵头,成立了临床医学专业内科学、外科学、妇科学、儿科学、医学影像学、神经与精神病学和全科医学7个核心课程联合课程组,负责课程基本建设、课程教学、教学研究与改革工作。组建联合课程组是落实“五统一”“七记录”的具体举措。 他希望通过此次集体备课活动,能够进一步规范教学过程,统一教学内容,加强各医院教师之间经验交流,推动临床教学同质化,促进临床教学水平整体提升。希望各联合课程组充分利用这次活动机会,深入学习《吉林医药学院校院临床医学专业核心课程联合课程组实施方案》等教学管理文件,研究讨论教学大纲,充分沟通交流,就选定内容集体备课,统一教学目标、教学要求和教学内容,并选择适合的教学方法。 他强调联合课程组集体备课活动是临床教学质量保障的一项有效措施,学校将建立联合课程组集体备课活动常态化机制,借助课程组集体备课活动,交流教育思想,共谋发展大事,定期组织临床教师座谈,定期开展临床教学方法、教学评价培训和示范教学,提高临床教学水平和质量,促进学校与医院、医院与医院间交流合作。 王柳行副校长讲话结束后,联络员带领各组老师,分别到各种教室,进行集体备课。对授课方式、专科知识点概括、核心内容、临床诊治技巧等方面,进行集体讨论与解析。集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力,激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。通过集体备课让每一位教师准确把握对课标、教材的正确理解,整合优质资源,在较短时间内有效促进教师专业化成长,为临床医学专业的发展提供重要保障。 各课程小组集体备课

来源:

2017

10-30

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